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      2009年6月國家體育zong局與JIAO育部聯合頒布了《關于開展全國青少年校園足球活動實施方案》，提出通過開展校園足球增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學、初中、高中和大學四級足球聯賽，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養QUAN面發展、特長突出的青少年足球后備人才。

     然而一方面，環顧世界足壇，在足球“列強”中校園足球青訓體系的地位可見一斑，英國是現代足球起源國，早在1983年英國足球總會、球員聯合會、聯賽委yuan會就推出《學校——俱樂部計劃》，保障球員在學校的訓練和與俱樂部的銜接，優良的青訓體系使其國家水平一直保持國際ling先；日本實施《日本足球百年規劃》，通過校園足球的青訓體系的搭建造就大批U秀足球人才，2011年女足取得FIFA世界杯，驚羨世界，男足成為Y洲霸主4奪Y洲杯。

籃球運動的教學功能

對于體育教學中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲項目。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動項目的鍛煉價值外，籃球運動復雜多變的比賽過程，能提高神經系統的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力。競爭對抗的游戲形式，能提高學生參與的興趣，培養學生的體育情感，以及學生的頑強拼搏精神，提高學生的自信心和心理自我調控能力。比賽中的集體配合，可以培養學生的團隊精神，提高學生正確處理人際關系的能力。籃球技能的掌握可以增加人的運動經驗積累，能為今后學習其它運動項目提供一定幫助。