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軟式器材的應用

1.要發揮一種器材多樣化的用途作用軟式器材不像傳統體育器材固定不變，而是可以變換成不同的器械來使用，要善于總結與發現，才能使器材發揮ZUI大價值。

2.要培養學生的創造性

教師的作用是教會學生學習方法，在教學中教師要鼓勵學生自己進行器材的探究，培養學生的探知能力及創造力的發揮，讓學生對器材多樣性進行再創造，引導學生獨立思考，利用學生的好奇心理，發揮學生想象能力，會收到奇te效果。

3.要讓每位學生通過練習體驗成功的喜悅

軟式體育器材的使用能克服學生練習中恐懼心理，為每位學生提供練習的機會，降低練習難度，通過練習讓學生體驗到成功的喜悅。

4.鼓勵教師自己制作

軟體能器材制作簡單，應用廢舊的物品改進就可以，只要在教學中多思考、多發現，隨時可制作出好的體能器材。總之，軟體器材的使用在小學體育教學中可給教學帶來方便，給教師教學提供更加豐富的舞臺。

河北鑫歐泰 感統訓練的好處

1.提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經過一段時間的行為集中感統訓練后，動作變協調，注意力改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統訓練后學習成績會顯著提高。

2.對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。

3.提高運動協調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

4.促進觸覺系統的發育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態

二十世紀七十年代，歐美，日本等城市化發展較早的國家，問題兒童日益嚴重，經數百位專家共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺統合理論。感覺統合就是人體在環境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息(視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等)輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感覺統合不足或感覺統合失調就會影響大腦各功能區、感覺及身體的協調發揮，引發學習、生活等方面的問題。感覺統合訓練系統是通過多媒體技術為兒童營造出的虛擬康復訓練環境，包含豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現大腦與身體各種機能的聯系與協調，從而促進兒童大腦與體魄的發育。河北鑫歐泰專業研發感統訓練器材