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    好未來勵志教育問題青少年教育學校，是專門針對不聽話孩子的學校。學校是可是教育部批準的民辦公助性質青少年勵志成長心理健康教育輔導學校，目前是國內首家實施分類分校因材施教，采取半軍事化全封閉式管理，透明化管教的心理認知教育特訓學校。招生對象：針對所有在成長過程中出現“上網成癮、厭學、叛逆、早戀、行為異常、親情淡漠、性格孤僻、自卑自閉、離家出走、暴力傾向、生活自理能力差、依賴性強”等等不良問題的青少年。

     探索學習方法要考慮多種因素。

（1）身心狀態的調節是高效學習方法首先要考慮的因素。當我們完全沉浸在某個事物的時候，我們的注意力是高度集中的，同時我們身體的各個部位都會不知不覺中圍繞這個事物進行運動。腦、手，腳、軀體…….都會以不同的形式體現出我們的這種狀態，同時這種運動以會加深我們對那個事物的印象。所以我們在摸索學習方法的時候，首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中注意力，使我們能夠富有熱情并很快地進入學習狀態。其實，我們可以把這個過程稱為“調心"。

因為，手腳身體的動作對我們注意力的集中有影響，同時這些動作可以加強我們的記憶和理解。所以在學習的時候，我們可以利用它們來提高學習效率和效果。如，我們在記憶所學的東西的時候口里說、手中寫、眼睛看、腦子想…….這肯定會加強我們的記憶。這可以稱之為“調身”。

（2）知識在大腦中的記憶規律是影響學習效果的重要的因素。在學習過程中，知識的記憶是十分重要的，也是理解和運用知識的基礎。學習過的知識在大腦中的記憶是有一定規律的，所以我們的學習方法要結合大腦的記憶規律才會是高效的。

首先，大腦分為右腦和左腦，右腦主理性思維，左腦主形象思維。

我們在學習過程中，用得最多的左腦，而往往忽視右腦的作用。其實，我們在學習過程中適當地利用圖形、音樂、實物等刺激右腦，使左腦和右腦同時工作，可以增強記憶，加強印象。如我們可以用結構圖示法來表示知識的框架，用流程圖表示事物的發展過程等。

其次，知識在大腦中停留有獨特的規律。我們利用這一規律進行學習可以收到事半功倍的效果。

好未來勵志教育問題青少年教育學校，是專門針對不聽話孩子的學校。學校是可是教育部批準的民辦公助性質青少年勵志成長心理健康教育輔導學校，目前是國內首家實施分類分校因材施教，采取半軍事化全封閉式管理，透明化管教的心理認知教育特訓學校。招生對象：針對所有在成長過程中出現“上網成癮、厭學、叛逆、早戀、行為異常、親情淡漠、性格孤僻、自卑自閉、離家出走、暴力傾向、生活自理能力差、依賴性強”等等不良問題的青少年。