

北京利君成數字科技有限公司
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學前教育VR系統公司-利君成學前教育VR系統
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北京利君成數字科技有限公司主營:虛擬仿真教學實訓軟件系列






學前教育發展歷史
80年代以來,世界發達國家學前教育目標有一個明顯的變化,那就是由'智育中心'向注重整體發展方向轉變。60年代,美、日、蘇等國在冷1戰和“知識爆1炸”等因素的壓力下,都以高、新、難等原則進行中小學課程改革,教學內容逐級下放。尤其是美國心理學家布魯姆關于兒童早期智力發展的觀點,受到許多國家的重視,加強早期智力開發成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內容之一。在這種情形下,人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發,導致'智育中心',忽視學前兒童社會性和情感的發展。
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學前教育前景
學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據1新的《中國人口統計年鑒》顯示,中國0~3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人,同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所,增長率為4%。幼教事業具有廣闊的市場潛力,與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增,幼兒師范畢業生供不應求。盡管各地一些院校增設了學前教育專業,但仍不能滿足整個社會的需求。
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學前教育虛擬仿真教學資源平臺
學前教育互動教學資源平臺以互動教學操作臺硬件為載體,通過令牌操作進行三維場景的漫游和實訓任務的練習。設備可以連接教學多媒體設備、智慧黑板、多媒體一體機以及LED大屏等,可以作為教師授課互動資源使用,也可以作為學生小組訓練學習資源使用。其使用方式新穎,操作方式先進,是進行互動教學的設備。

