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在田徑跨欄的傳統教學模式中，教室往往扮演的是教學活動的主角，以教材，課堂為中心，只重視對學生的管教與知識的傳授，忽視以學生的主題。由于學生對跨欄項目認識的缺乏以及畏懼，導致學生生產生消極情緒，從而喪失學動的能力，因此，教師應把學生作為教學的主體，采用軟式器材等多種教學手段，鼓勵學生客服自身的恐懼感，逐步適應跨欄技術的教學實踐，只有勇敢的邁出步，才能完成跨欄的技術動作。

軟式接力賽跑環的自主創新游戲玩法

除了之上在課堂教學中的運用，軟式接力環也有一些自主創新游戲玩法，能夠做為熱身運動釋放壓力主題活動中的游戲。

穿冰糖葫蘆：用交通標志桿各自設定起始點和終點站，將學員分為2組，每個人手拿一個接力賽跑環，排成縱隊站在各自的起點線上，當聽到開始信號后，各隊的學生同時出發，跑道終點，將接力環套在標志桿上，然后原路返回隊伍，跟下一名學生接力，當各組后一名學生完成任務，比賽結束，看哪組較快。

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