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  浙江嘉興叛逆特訓(xùn)學(xué)校 工讀學(xué)校

浙江嘉興叛逆特訓(xùn)學(xué)校應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，達(dá)到成人成才的目的。

浙江嘉興叛逆特訓(xùn)學(xué)校如何管理學(xué)員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領(lǐng)；在第五、第六個(gè)月時(shí)，孩子們表現(xiàn)良好，取得了很大進(jìn)步，經(jīng)總教官批準(zhǔn)，才會(huì)允許單獨(dú)外出，并要求定時(shí)返校。2、“五同”管理。教官跟學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，同娛樂，親如兄長，嚴(yán)如慈父。3、量化評分的目標(biāo)管理。我們對學(xué)生的一日表現(xiàn)，進(jìn)行量化評分，每天一班一小評，每周一總結(jié)，每月全校大評比，評出流動(dòng)紅旗，優(yōu)秀個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

浙江嘉興叛逆特訓(xùn)學(xué)校在社會(huì)的大力支持下幫助這些青少年改掉不良習(xí)慣，挖掘內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，教授學(xué)習(xí)技能，鍛練心理素質(zhì)，最終讓孩子學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩。讓每一孩子逐步走出困惑，成為父母眼里的好孩子，老師眼中的好學(xué)生，國家未來的棟梁之才！

孩子在叛逆期，一定要為孩子贏造好的家庭環(huán)境，讓孩子端正思想態(tài)度，加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)批評教育，使孩子在家庭，社會(huì)，學(xué)校安全通過叛逆期。對叛逆期的孩子多一點(diǎn)包容。青春叛逆期，說個(gè)大家都熟悉的話題，也是一個(gè)讓很多家長頭疼的話題。從孩子成長的規(guī)律來看，青春叛逆期是一個(gè)必經(jīng)的階段。而在這個(gè)時(shí)期的孩子，由于其生理和心理的特殊性，會(huì)表現(xiàn)的更加容易暴躁，甚至有些逆反。家長和孩子最好的相處狀態(tài)是能做朋友。孩子有快樂或者悲傷都愿意向家長傾訴，家長能站在孩子的立場上理解孩子的言行，并且能提出好的建議，做孩子思想和生活人的領(lǐng)路人。