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江西萍鄉戒網癮中心如何管理學員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領；在第五、第六個月時，孩子們表現良好，取得了很大進步，經總教官批準，才會允許單獨外出，并要求定時返校。2、“五同”管理。教官跟學生同吃、同住、同學習、同訓練，同娛樂，親如兄長，嚴如慈父。3、量化評分的目標管理。我們對學生的一日表現，進行量化評分，每天一班一小評，每周一總結，每月全校大評比，評出流動紅旗，優秀個人，給予獎勵。

叛逆的孩子，與父母的關系疏遠了，父母說什么話，他們都能找出反對的借口。越是這樣，越要強迫自己冷靜，不生氣，不生氣，從孩子的興趣愛好入手，千方百計修復親子關系，讓孩子覺得父母還是可以信任的，愿意把心里話說給父母聽，愿意接受父母的幫助。叛逆的孩子，往往是因為之前積壓了太多被剝奪、被強迫、被發泄情緒的痛苦，孩子出于生存本能，在沒有力量對抗的時候，往往是盡量討好父母的，這通常意味著他們要壓抑自己真實的感受和需求，一旦自我意識爆發，他們就會通過反抗來捍衛做自己的權利，出現叛逆行為。叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因為他的思想和行為長期以來得不到尊重，家長一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的實際行為和思想接受能力，以至于讓孩子出現“超限反應”。