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浙江杭州正規叛逆學校 好未來針對青春期叛逆的正規學校一直致力于青少年心理健康教學研究，是首家針對叛逆、網癮、早戀、厭學逃學、奢侈消費、打架斗毆等問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門教育學校。對青少年心理教育有深刻見解，強調“以學生心理發展特點為中心”，采用心理問題分析診斷、行為教育輔導和1對1心理輔導等教學方法，旨在幫助青少年恢復積極心態，改變孩子心理問題導致的的不良行為習慣，使其回歸正常的生活和學習軌道，還家長一個全新的孩子。

要幫助孩子戒除網癮，作為家長必須要有愛心，讓孩子覺得你是真心愛他的。親情感化模式就是，讓家長對孩子充滿愛心，并且用行動證明，你是真的愛他的。讓孩子在家里感受到溫暖，在家長那感受到愛。只有孩子認可你，才能聽進你的勸告。

對于網絡成癮的孩子來說，戒除網癮，絕不是一朝一夕的事，就是戒了也可能有反復，所以一定要有耐心，耐心來自哪兒？來自愛心，沒有愛心，哪可能有耐心？

我們班有一個染上網癮的孩子，在找他談話的過程中，我問：“你有煩惱嗎？”孩子回答：“有！”我又問：“那你有煩惱時，是和父母說呢還是向朋友傾訴？”其實很多孩子有了煩惱都是向朋友傾訴的。我問：“父母把你養這么大，倒不如朋友親？你為什么不對父母說呢？”孩子回答說：“我媽媽沒有耐心聽。和爸爸說，就是找死，還沒說完，肯定會招來一頓臭罵。”作為父母，很多也是寧肯花時間向朋友訴苦，說自己的孩子多么不懂事，也不肯多花一點時間聽聽孩子的心聲。在開家長會的時候，和家長一起探討如何教育孩子，我反復向家長強調，只有傾聽孩子的訴說，了解孩子才能幫助孩子。有的家長反駁說：“我生他養他怎么會不了解他呢？”我說：“好，既然你們了解你們的孩子，那你們知道孩子哪些知識欠缺嗎？了解他為什么不高興嗎？了解他在學校所承受的壓力嗎？了解他的苦惱嗎？了解他有哪些朋友？那些朋友都是什么人嗎？”我這么一問，所有的家長都愣了，他們為什么會愣，是因為他們根本就不了解自己的孩子。

孩子遇到煩惱委屈了，向同齡人講，同齡人大多不能告訴他該怎么做、怎么化解，最好還是由父母來傾聽，然后給孩子以指導。教育的前提是了解孩子，不了解孩子根本談不上教育孩子。

染上網癮的孩子心中大多有個死結，或者受了老師的委屈而對學校失望，或者受了父母的氣而對家庭失望，只有了解了他們心中的死結是什么，才有可能幫他打開這個死結。隔壁班有個曾經迷戀網絡游戲的學生，原來并不經常上網，可有一天發生的一件事，卻使他不愿意在學校呆，于是開始泡網吧。那件事不過芝麻大，但老師卻讓這個學生受了天大的委屈。有一天，老師正講課，突然有人放了個屁，老師不高興了，批評說：“上課時放屁這么響，一點也不注意。”其實這屁并不是這個學生放的，于是這個學生滿臉通紅地解釋說：“不是我。”

誰知，這位老師開始喋喋不休地說個不停，學生又說：“同桌可以做證。”聽到這話老師臉上掛不住了，說：“就算我冤枉你，有什么大不了的？把這精神頭用在學習上，省得回回考試倒數第一，有本事把學習搞好才是正事。”這個學生學習成績不好，聽了這話，又羞又怒，站起來反駁老師。老師生氣了：“你給我出去！”學生也大聲叫道：“聽課是我的權利，你憑什么讓我出去？”老師上來就拉學生，學生不肯出去，兩個人拉拉扯扯，大概在拉扯的過程中學生的胳膊撞了老師，老師找到校長說學生動手打老師，校長聽了大怒，準備開除這個學生。