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浙江海寧叛逆青少年管教學校-好未來是軍事化封閉學校
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店鋪主推品 熱銷潛力款
聯(lián)系人 潘老師
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發(fā)貨地 湖南省長沙市
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商品參數(shù)
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商品介紹
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品牌 好未來勵志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對象 網(wǎng)癮，早戀，厭學，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時遠程監(jiān)控讓家長時時看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學習 小學5、6年級，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導+德育教育+文化學習
教育課程 心理輔導，軍事訓練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國學教育，興趣培養(yǎng)，生活自理能力培養(yǎng)，勞動鍛煉，家長培訓，文化學習
教育效果 100%
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江海寧叛逆青少年管教學校 好未來是軍事化封閉學校根據(jù)學生的年齡，所學班的具體情況，分別進行文化輔導，實行“擇差”重點教育原則。進行突破性文化學習，常態(tài)化輔導的科目有語文、數(shù)學、英語、其他科目為穿插進行，教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學習的興趣，使學生在啟德勵志教育學校期間，沒有擇差的壓力，營造快樂學習的氛圍。好未來勵志教育正規(guī)辦學，入校簽訂合同，學校全封閉軍事化管理，軍事化訓練是.好的方式。讓教官進行軍事化的培養(yǎng)和內(nèi)務(wù)的整頓，能鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作能力。
網(wǎng)絡(luò)的普及跨越了時空的界限，增強了孩子地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。但是，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對孩子世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
5.影響孩子的適應(yīng)能力
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，孩子交往的對象、身份都不確定，這就減弱了孩子的社會角色的獲得能力。網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導致孩子行為的普遍失范，不利于孩子的社會化，甚至導致孩子社會化的失敗。在網(wǎng)上，孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。他們可以根據(jù)個人的興趣、工作的需要、學習的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對安全、輕松，令許多孩子樂此不疲。但是網(wǎng)絡(luò)并不能取代真實社會。長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一旦回到真實社會，巨大的反差往往會讓孩子無所適從。由于具有可視性，而親和感的人際交往機會減少，使不少孩子甚至會產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙，無法面對真實社會。
6.使孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)成癮
網(wǎng)絡(luò)能夠滿足孩子的娛樂心理，使其沉溺其中而不能自拔。網(wǎng)絡(luò)上有最新的流行歌曲，最新的影視大片，新穎刺激、變化無窮的網(wǎng)絡(luò)互動游戲厖這些對于孩子來說有著難以抗拒的誘惑力。孩子們自制力較差，一旦被這些娛樂所吸引，為獲得更多樂趣，他們就會不惜花費大量時間，沉溺于此，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮，這就會對孩子的身心造成巨大的傷害。
7.使孩子崇拜單一技術(shù)
在現(xiàn)實生活中，孩子們是受教育者，而網(wǎng)絡(luò)世界是孩子自己開辟的無中生有的世界，孩子們在這里擁有自己平等的權(quán)利和展現(xiàn)自我的機會。但是在網(wǎng)絡(luò)世界里，技術(shù)是衡量一個人價值的標準。一旦擁有高超的計算機技術(shù)，你就是眾人崇拜的對象。孩子對技術(shù)的過度崇拜，容易造成對思想修養(yǎng)的偏廢，認為個人素養(yǎng)無足輕重，只要學好技術(shù)就可以包打天下。從近年來青少年“黑客”的出現(xiàn)就可略見一斑。我們并不希望孩子出現(xiàn)單一的技術(shù)崇拜，而忽視思想道德素質(zhì)的現(xiàn)象。
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潘老師
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