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浙江海寧少年封閉式學校-好未來勵志教育封閉式學校
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店鋪主推品 熱銷潛力款
聯系人 潘老師
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發貨地 湖南省長沙市
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商品介紹
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品牌 好未來勵志教育
創辦日期 2004年
招生對象 網癮，早戀，厭學，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時遠程監控讓家長時時看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學習 小學5、6年級，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導+德育教育+文化學習
教育課程 心理輔導，軍事訓練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國學教育，興趣培養，生活自理能力培養，勞動鍛煉，家長培訓，文化學習
教育效果 100%
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江海寧少年封閉式學校 好未來勵志教育封閉式學校是國家承認頒發的以矯正不良未成年人初中學歷教育的專門教育學校，主要針對中學階段厭學、叛逆、棄學、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學生，家庭不便管理，學校無法約束的學生，可以在賢德叛逆孩子專門教育學校育環境中完成初中教育，成績基礎好的學生可以磨礪意志、激發潛能、養成良好的學習習慣、提高自身素質和學習成績。對于成績優秀的學生，可報考普高或是重點高中。對于成績不理想的學生可以在集團職高學校獲得大學文憑，學得一技之長。學校可降低文化成績標準送入本地普通高中就讀音、體、美特殊專業。
更為糟糕的是：“小大人”樣的孩子心理壓力一般都是很大的，因為他們過早地明白了成人世界的許多東西，過早地承擔了一些不該有的心理包袱，而心理壓力很大的孩子是不會幸福的。我們認為孩子之所以早熟，主要成因有以下幾個方面：
（1）父母的影響
如果父母長期采用成人的要求引導和教育孩子，孩子就可能早熟。孩子的主要任務是“玩”，是透過游戲來增長知識和能力，但父母卻不允許他們與小朋友一起“瘋玩”，要他們規規矩矩地坐下來學習，這樣就扼殺了孩子的天性。
因此，父母要盡量給孩子提供玩的條件，讓孩子在玩中學習，這樣才能讓孩子健康成長。
（2）同齡人中缺乏模仿對象
孩子成人化的原因可能是所受到的熏陶和教育超越了孩子的接受能力，所模仿的對象成人化所致。孩子小，理解能力差，但是他們卻是模仿的天才，能記住很多事。
研究發現，只有在像自己一樣的伙伴中才更容易進行模仿。可是，在現實生活中，許多孩子卻沒有與自己年齡相仿的伙伴，特別是獨生子女的家庭，如果再加上城市生活中許多家庭之間簡直是“老死不相往來”，孩子就被局限在家庭的小天地里了，結果，可供孩子模仿的對象只有成人，孩子每天看到和聽到的東西大都超過他們本身的接受能力，最終導致孩子成人化。
因此，父母要為孩子尋找朋友，讓孩子經常與相同年齡的孩子一起游戲。也可以經常去幼兒園、公園等地方，讓孩子接觸更多的模仿對象。
（3）沒讓孩子輕輕松松學習
父母采用填鴨式的教育方法也可以使孩子背上難以承受的包袱，而出現成人化的現象。
我們發現，很多孩子都是生活在由父母組成的世界中的，就像玩具一樣被父母擺弄來，擺弄去，父母始終控制著孩子，硬灌輸給他們規矩以及孩子難以承受的知識。很多父母都給孩子制訂很多高標準，常常超出孩子可以忍受的程度，從而過分刺激孩子的智力，使孩子無法醉心于自己喜愛的游戲和活動之中。
這些經過強化訓練的孩子可能知道很多東西，口才也好，但是，他們知道的東西常常是表面的、間接的，而不是透過自身實踐得來的，因此一遇到實際問題，很多時候就用不上。對于孩子來說，自然發展才是最恰當的。
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潘老師
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