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浙江臺(tái)州青少年管教學(xué)校 好未來(lái)勵(lì)志教育是叛逆期學(xué)校是一家面向全國(guó)招收8-18周歲存在網(wǎng)癮|厭學(xué)|早戀|(zhì)叛逆等青春期不良行為習(xí)慣問(wèn)題青少年的專門學(xué)校，學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，行為轉(zhuǎn)變?yōu)檩o，并同步開(kāi)設(shè)文化輔導(dǎo)，輔以感恩勵(lì)志教育，并定期組織勞動(dòng)體驗(yàn)教育和開(kāi)展社會(huì)公益。矯正孩子行為習(xí)慣的同時(shí)，讓孩子懂得感恩和明白生活的不易。入學(xué)簽訂合同，保證教學(xué)效果。

有些父母常會(huì)這樣講，只要我活著就不讓孩子受苦，能管一天是一天，等我管不了的時(shí)候再靠他自己吧。這種想法看似偉大，其本質(zhì)卻是很狹隘的。更確切地說(shuō)，父母考慮的只是釋放自己愛(ài)的需要和感受，卻忽視了父母教育孩子的最終目的是幫助孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)環(huán)境的能力，以確保孩子長(zhǎng)大后，能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中獨(dú)立生存。

父母用愛(ài)剝奪了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)各種能力的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后的他們就會(huì)缺少適應(yīng)環(huán)境和獨(dú)立生存的能力。在這樣的溺愛(ài)中，由于能力上的缺乏，他們對(duì)生活的態(tài)度也會(huì)隨之改變，他們已經(jīng)不再會(huì)有獨(dú)立解決問(wèn)題的思路，習(xí)慣于依賴父母的他們，只要遇到困難，唯一的解決方法就是想辦法去找人依賴，讓別人為他解決問(wèn)題。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，除了父母以外，又有多少人愿意總是給別人長(zhǎng)久地依賴呢？離開(kāi)了父母，又找不到依賴對(duì)象時(shí)，他們就會(huì)感到茫然和無(wú)助。喪失了獨(dú)立思考能力的孩子，因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)環(huán)境，不知道如何為自己負(fù)責(zé)，就只能在孤獨(dú)和自卑的痛苦中掙扎。