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浙江溫州管教孩子學校 好未來勵志教育正規叛逆學校通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，鎖定學生的內化目標，規范學生的行為，把學生的教育培訓引入到中國傳統文化與現代化文明相結合，切實抓好學生的作風養成，習慣養成，自信心的培養，矯正學生的言行舉止，從穿衣到文化學習，生活自理，也使教與學“生活化、情感化，在交流與實踐中常態化”。

叛逆孩子在其生活的各個領域，以不同的方式表現出了掙扎的痛苦，但他們都有這樣一些共同特點：非常容易發脾氣、非常喜怒無常、幾乎總是拒絕要求他們做的事情。我看到的叛逆孩子的最大問題就是：他們不愿意接受成人的權威，他們的表現常常讓同伴也覺得非?！肮之悺被颉板e誤”。最根本的是：這些孩子的人際關系受到了嚴重挑戰。父母常常會聽到氣憤不已的大喊大叫，像“你們對我太不公平了”或“你們為什么總是懲罰我”。其實，叛逆孩子的叛逆和反抗在家里比在其他任何地方都表現得厲害。這些孩子的老師可能會聽到“這個課真是太愚蠢可笑、太枯燥乏味了”或“你的考試不公平”的評論，這些孩子的朋友可能會被告知“你真是愚蠢至極”或“你們為什么總是排斥我"。

我的10天計劃的關鍵部分是，以全新的方式學會理解孩子的叛逆。我意識到了，你可能已經嘗試過所有你想得到的那些方法，用來改善孩子的困境并糾正其問題行為。這些方法可能包括：暫時不理睬他；列出時間表、獎勵表和張貼物（極有可能以廢棄而告終）；要么太軟要么太強硬的辦法。這些策略都不起作用，因為叛逆孩子缺乏成熟的情緒情感，不能理智地處理挫折、不能從錯誤中吸取教訓。你需要使用不同的辦法。一旦你真正理解了你的孩子，學會了不要把孩子所說的當作他個人應該面對的事情，事情處理起來就容易多了。叛逆孩子并不是在所有時間里都叛逆，這也是讓父母特別想不明白的地方。受叛逆折磨的孩子可能在沒有叛逆行為時，會表現得特別合作，就像個小甜心似的。在許多案例中，叛逆孩子在面對像丟掉帽子一樣簡單的事時，卻表現得一籌莫展；而情緒緊張的父母則感覺到叛逆孩子非常折磨人，讓人身心皆疲。