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改錯只是學習的一個組成部分，恰當?shù)母腻e方法，讓學習的這一環(huán)節(jié)效率倍增。那么，恰當?shù)膶W習方法，則會使整個學習的過程變得輕松許多，高效許多。如何幫助學生找到適合自己的學習方法呢？以下一些建議供教師朋友們參考：

1.必須要有耐心，情緒穩(wěn)定

因為學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題，想要一下子糾正過來是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，老師要引導學生耐得住性子，允許自己正在犯著的和還將重犯的錯誤。有錯誤是正常，在不適合自己的學習方法中掙扎也是正常的，學生要容忍自己的犯錯，并給自己以改正的空間和耐心。

2.教師應該和孩子進行誠懇溝通

交談時，教師應該對學生抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，試著理解學生在學習上遇到的困難和挫折。教師只有放下架子，給學生發(fā)泄的機會，將心比心地為學生考慮，學生才會打開信任的大門，將自己的苦惱說出來。在此基礎上，老師才有可能“對癥下藥”，針對學生的問題采取有針對性的補救措施和建議方法。

有的老師向來在學生面前擺出一副嚴厲冷峻的面孔，使得學生敬而遠之，更別說在老師面前暢所欲言了。這樣做的結果，僅會讓學生將自己解決不了的困惑深藏于心中，繼續(xù)焦灼在一條不適合自己的學習路子上。老師也只能憑自己的主觀猜測給學生提供所謂的幫助，到頭來，老師才發(fā)現(xiàn)，學生的真正問題并不是他先前所臆測的那樣，而他給學生提供的幫助，其實并不對路，對學生根本起不到積極的作用。

3.幫學生制訂學習計劃

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。有了清晰的學習計劃，學生會主動地尋找完成這些計劃的方法，他們會調動自己的主觀積極性，借鑒優(yōu)秀的經驗，找到最適合自己的一系列方法。在這個過程中，老師只需要幫學生把握住大的方向，確保學生在正確的道路上，至于具體的招數(shù)，應該交給學生自己，畢竟，只有他們最熟悉自己的優(yōu)劣之處和興趣所在。

4.交給學生正確預習的方法

預習也叫超前學習。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天教師要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性。