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孟老師的兒子上小學一年級，只要做試卷就會漏做題目。怎樣讓兒子自己檢查出這些“漏洞”呢？孟老師這樣對他兒子說：“現在我任命你為小小檢察言，負責幫我檢查一下你這張數學試卷是否有忘記做的題和做錯的題，你愿意嗎？”孩子一聽要當檢察官，非常高興。接過試卷就開始看起來，他一會兒看看上面，一會兒看看下面，一會兒又翻來翻去正面反面地看。由于沒有條理，他根本就不知道自己檢查了哪里，沒有檢查哪里。在五分鐘的翻來覆去之后，他匯報說：“爸爸，我檢查完了，沒有問題。”孟老師又說：“好啊，謝謝你，這么快就檢查完了。現在還有一張試卷，你再幫我檢查，但這次你要按我的指令檢查，好嗎？”他愉快地點頭答應了。孟老師一本正經地對兒子說：“檢察官先生，現在請你檢查第一題！”兒子聽后趕緊把目光集中在第一題上，很快發現其中的一個填空沒寫。孟老師大加贊賞他的認真細致，然后說：“現在開始檢查第二題！”這樣一道題一道題檢查下去，孩子找出了其中的所有“漏洞”。為什么前后會有這么大的差別呢？這就在于，第二次，孟老師告訴了兒子一些有效檢查的方法：

1.逐步檢查法。就是從審題開始，一步一步地檢查，發現問題及時更正。這種方法往往不能發現在做題思路上的根本性錯誤，但可以檢查出計算和表達上的一些錯誤。

2.重做法。做作業發現的錯誤，可以重做一遍，將兩次答案加以對照，看看是否一樣，如果不一樣，再分析一下原因是什么，對于修改較多的題目，也可以重做一下。或者是把之前的答案捂住，在心中再算一遍，或者用“挑刺”的態度看看自己的答案有沒有錯誤。

3.代入法。把計算結果代入公式，看看是否合理。例如，我們做除法練習的作業，得到的商就可以和除數相乘，看看結果是否等于被除數，如果相等則是正確的，若不相等就應當進行檢查，看看什么地方出了差錯。