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浙江溫州孩子不聽話學校 好未來勵志教育青少年特訓練學校通過半年一年的軍事化技能培訓與教育，鎖定學生的內化目標，規范學生的行為，把學生的教育培訓引入到中國傳統文化與現代化文明相結合，切實抓好學生的作風養成，習慣養成，自信心的培養，矯正學生的言行舉止，從穿衣到文化學習，生活自理，也使教與學“生活化、情感化，在交流與實踐中常態化”。

然而，本能的愛不一定對孩子的成長都有利，父母對孩子的教育不能只憑本能，還需要有理性地參與，要用科學的態度和方法來實施教育。在幫助孩子成長的整個教育過程中，父母需要用理性來識別自己在愛的本能驅使下所陷入的教育誤區，并且遵循孩子成長的規律和身心發育的需要，來指導、幫助、教育孩子成長。這樣，才能把孩子培養成具有健康的人格、健全的能力和積極的人生態度的人才，才能幫助孩子由一個無知的幼童逐漸地成長為有能力在復雜的社會環境中獨立生存的成年人，也才能幫助父母把自己良好的愿望與孩子的健康成長統一起來。孩子為什么不快樂

考試焦慮、厭學情緒、與父母溝通障礙、心理危機、強迫癥、早戀、另類行為等，這些問題在現在的孩子們身上都或多或少地存在。實際上，人際關系的緊張與沖突，往往是雙方參照框架的沖突，也就是評判事物標準的沖突。本章引言案例中的女孩比一般人更早地運用信息手段為自己謀生。如果家長能夠理解女兒，就不會引發悲劇了。

家長往往以心理上的優勢要求孩子應該怎樣怎樣，而不是啟發孩子發自內心地、自覺自愿地做某一件事情，孩子往往“被強迫"。家長應該認真檢查一下自己是不是做到“無條件”尊重孩子？我們對孩子的愛是不是附加了條件？家長往往挾心理上的優勢，無形間對孩子造成了心理上的壓迫，其后果往往是孩子的心靈被扭曲。