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浙江義烏教育叛逆期孩子的機構-好未來勵志治療叛逆孩子的學校
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聯系人 潘老師
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發貨地 湖南省長沙市
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商品介紹
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品牌 好未來勵志教育
創辦日期 2004年
招生對象 網癮，早戀，厭學，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時遠程監控讓家長時時看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學習 小學5、6年級，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導+德育教育+文化學習
教育課程 心理輔導，軍事訓練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國學教育，興趣培養，生活自理能力培養，勞動鍛煉，家長培訓，文化學習
是否接送 可以上門接孩子入校
商品介紹
浙江義烏教育叛逆期孩子的機構 好未來勵志治療叛逆孩子的學校以強烈的社會責任感對8—18歲有網癮、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費、厭學逃學、離家出走等不良行為習慣的青少年進行心理輔導，通過科學有效的綜合輔導方法，開展國學、禮儀、感恩、勵志、法制、書法、茶道、音樂治療等特點課程，一同文化輔導，組合豐富多彩的屋外拓展及社會實踐活動；特地布置小時全天候遠程監控實時畫面系統，家長可經過手機APP一同監督教學，簽定輔導條約，保證輔導效果。
家長送孩子到學費昂貴的補習班，說：“都是為了孩子好”。老師們課外辦這樣那樣的補習班，說：“都是為了給學生提供更多機會”。捫心而問，你們到底真的是為了孩子/學生好，還是想要借助孩子/學生來完成你們的自己的某一心愿？
3.增加學生的成功體驗。
過多的失敗體驗，往往使孩子對自己的能力產生懷疑，教師應該設法創設各種有利條件，使自己的學生在學習過程中能更多地體驗成功。通過創立順境，增加學生對未來的美好預期，更重要的是幫助學生在內心建立美好的自我形象，形成和發展他們的自信心。
4.幫助孩子建立合理的自我定位。
教師要針對自己孩子的實際情況，幫助他們建立適合自身發展水平的合理的成功預期，教育他們不能好高騖遠，眼高手低，這樣可以避免學生因期望過高難以實現而遭受心理挫折。另外，大多數學生往往耐心不足，急于求成。因此，教師還要幫助他們正確對待進步進程中可能出現的“反復”現象，做好應付失敗的心理準備，使學生不能只期望成功，更不能有過高過快的成功預期。
5.堅持正面教育原則，多表揚、鼓勵，少批評、貶抑。
要使自己的學生獲得堅強的自信心和保持積極進取的精神狀態，教師就需要多表揚、鼓勵，多肯定他們所取得的成績。尤其要善于發現“差生”的“閃光點"，充分肯定他們取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使這些“差生”感到“我還行”“我還有希望”。當然，有時對孩子作適當的批評也是可以和必要的，但千萬不要用貶抑、否定的話語。
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潘老師
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