浙江義烏青少年管教學(xué)校怎么樣 好未來(lái)勵(lì)志教育是青少年逆反學(xué)校
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品牌 好未來(lái)勵(lì)志教育
創(chuàng)辦日期 2004年
招生對(duì)象 網(wǎng)癮，早戀，厭學(xué)，叛逆，不良朋友，離家出走，夜不歸宿
招生方向 8歲以上叛逆青少年
管理模式 全封閉軍事化管理，老師陪寢
透明化教育 24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)看到孩子在校情況
師資力量 68名老師
文化學(xué)習(xí) 小學(xué)5、6年級(jí)，初中同步文化教育
教育方式 心理輔導(dǎo)+德育教育+文化學(xué)習(xí)
教育課程 心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，感恩教育，德行教育，法制教育，文明禮儀教育，國(guó)學(xué)教育，興趣培養(yǎng)，生活自理能力培養(yǎng)，勞動(dòng)鍛煉，家長(zhǎng)培訓(xùn)，文化學(xué)習(xí)
是否接送 可以上門(mén)接孩子入校
商品介紹
浙江義烏青少年管教學(xué)校怎么樣 好未來(lái)勵(lì)志教育是青少年逆反學(xué)校專(zhuān)門(mén)教育問(wèn)題青少年，學(xué)校是一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、親情冷漠等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正學(xué)校，學(xué)校面向全國(guó)常年招生，全封閉式教育，軍事化管理，教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)，學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，同步開(kāi)設(shè)文化課程，生活體驗(yàn)教育、感恩勵(lì)志教育、引導(dǎo)式家庭教育等多位一體的教育模式幫助眾多孩子成功蛻變。
父母應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握正確的教育理念，并把這些理念轉(zhuǎn)化為自身的智慧，用智慧來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為。父母應(yīng)改變教育方法，讓孩子感受到你對(duì)孩子的愛(ài)，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產(chǎn)生正效應(yīng)。
那么我們?cè)撛趺醋瞿兀?/div>
（1）讓孩子在過(guò)失中學(xué)習(xí)
每個(gè)人都曾犯有過(guò)失，但過(guò)失可以教給你的，卻是你在任何地方都不可能學(xué)到的。然而，人們恐犯錯(cuò)誤的心理往往使人們不去嘗試新事物或承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。父母?jìng)兺胫溃鯓咏虝?huì)孩子們對(duì)待過(guò)失。這里有五位孩子的問(wèn)題專(zhuān)家提供他們的建議：
“講述你自己曾經(jīng)犯過(guò)的過(guò)失。”賓夕法尼亞州的心理學(xué)家萊頓說(shuō)，“承認(rèn)過(guò)失，向孩子們解釋為什么你會(huì)犯這個(gè)過(guò)失，告訴他們，你下次將會(huì)怎樣用不同的方法去避免重犯。”
“告訴孩子們，大膽嘗試或出現(xiàn)失誤都不要緊。”家庭問(wèn)題專(zhuān)家恩說(shuō)：“一個(gè)人第一次做某件事無(wú)不期望做得完美無(wú)缺。實(shí)際上在相當(dāng)多的情況下這是不可能的。”
“從犯過(guò)失的痛苦中走出來(lái)。”馬里蘭州的心理學(xué)家塞奇斯提醒父母?jìng)儯灰鲜嵌⒅⒆拥倪^(guò)失不放。相反的，要去贊揚(yáng)孩子們嘗試活動(dòng)的努力與勇氣。
“促進(jìn)良好的調(diào)整。”心理學(xué)家布朗里奧?蒙諾沃建議父母幫助孩子去學(xué)習(xí)怎樣區(qū)別承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和魯莽草率。
“把孩子最近的成果與他自己以前的成果相比較，而不是與別人相比較。”孩子心理學(xué)家拉文說(shuō)：“如果孩子擁有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，他們幾乎可以從所有的過(guò)失中學(xué)到益處。”

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公司名稱(chēng) 好未來(lái)勵(lì)志教育
聯(lián)系賣(mài)家 潘老師
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