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浙江衢州青少年行為矯正學校 好未來叛逆孩子教導學校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，啟德特訓的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰性家庭教育服務、“輔導后”教育、文化補習和個性化引導四大內容。好未來勵志教育專門教育問題青少年，孩子親情冷漠主要表現為孩子對父母家人冷淡，不理解父母，這種情況的形成，一般歸結于家庭因素，父母與孩子長時間分離。

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成，并發展成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。學無止境，教師要教導同學們在學習過程中善于總結自己的學習經驗，同時善于借鑒別人適用的優秀經驗。聰明的學生一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日到達勝利的彼岸。

第一節克服懶惰

我們常常聽老師們私下議論“現在的學生確實夠懶”，并歷數起學生懶的表現：當天課堂作業干呼萬喚“叫”不來；家庭作業千方百計尋借口，空本子回家，白本子交來；上課身在教室心在外，任憑你苦口婆心嘔心瀝血，他雷打不動，一波不泛；班級勞動拈輕怕重.……

可見，懶是我們教育教學實踐中經常遇到，非常頭痛的問題，也是橫亙在我們教育工作者面前一道需要攻破的難題，懶惰習慣的養成也是制約學生進步和健康成長的瓶頸因素。

老師們都知道勤奮對學生成長、成才的作用，都希望自己的學生能勤奮學習。可現實情況卻往往事與愿違，有的學生不僅不知道勤奮學習，就連最起碼的家庭作業也要在家長三番五次的催促下才被動完成。懶惰、懶散是很多學生的毛病，本來稍微經過努力就可以達到的目標，他們卻因為自己的懶惰，使得簡單的問題變得復雜，容易的事情變得困難。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，自古以來，歷代的知識分子都要以自己的勤奮和痛苦為代價，去換取知識的收獲與豐足。天下沒有免費的午餐，只有讓學生明白了付出與收獲的正比例關系，讓他們明白有的時候付出了卻并不一定會收獲成功，但不付出一定沒有成功的客觀現實。而且，學習是一個長期的過程，不是一勞永逸的任務，勤奮、痛苦將伴隨一個人的漫漫學習之途。

懶惰是一種好逸惡勞，不思進取，缺少責任心，缺少時間觀念的心理表現。懶惰是成功的絆腳石，在充滿困難與挫折的人生道路上，懶惰的人習慣于等、靠、要，從來不想去求知、發明、拼搏、創造，最終只能是一事無成。只有勤奮、刻苦、好學、上進，朝著預定目標孜孜以求，才會達到光輝的頂點，為此要努力克服懶惰的習慣。然而，懶惰習慣的矯正不可能會一蹴而就，這個過程要經過多次反復，教師一定要有足夠的耐心和信心。唯有堅持，學生的懶性才會逐漸消減，以致克服。