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       以賞識(shí)的角度與孩子溝通

很多孩子上網(wǎng)，歸根結(jié)底是因?yàn)楹透改傅臏贤ǔ隽藛?wèn)題。

父母把所有精力都傾注于孩子的考試成績(jī)，孩子的心總是被壓抑著，在壓抑的心情下，學(xué)得肯定不自然，甚至吃力。學(xué)得越吃力，成績(jī)?cè)阶尭改戈P(guān)心、擔(dān)心，心情就更加壓抑……在這種惡性循環(huán)中，不少孩子只好躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界里去釋放自己。有的父母抱怨與孩子不能溝通，其實(shí)是因?yàn)榕u(píng)太多了。

他們誤以為教育孩子就是批評(píng)孩子，早責(zé)備晚勸罵，孩子自然聽(tīng)不進(jìn)去。父母與孩子之間有一條看不見(jiàn)的通道，如果父母給通道輸送抱怨，那么通道便會(huì)漸漸堵塞，父母?jìng)模⒆油纯啵蝗绻改附o通道輸送賞識(shí)，那么通道便會(huì)暢通無(wú)阻，父母快樂(lè)，孩子幸福。

可以說(shuō)，正是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)不按規(guī)律，胡亂指責(zé)，結(jié)果把孩子逼進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界！一些染上網(wǎng)癮的孩子，其實(shí)是在網(wǎng)上尋求一種宣泄：在玩游戲的時(shí)候找到了自己能夠駕馭一切的感覺(jué)，找到了自信；在和網(wǎng)友的聊天中，又可以把自己內(nèi)心的煩惱倒出來(lái)，得到心靈的慰藉。

人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重與欣賞。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人世間的。賞識(shí)是孩子精神生命中不可缺少的陽(yáng)光、空氣和水。

每個(gè)孩子的心靈深處仿佛躲著兩個(gè)小人，一個(gè)是“好孩子”，一個(gè)是“壞孩子”。會(huì)愛(ài)，常常表?yè)P(yáng)孩子，就能喚醒“好孩子”；不會(huì)愛(ài)、胡亂指責(zé)孩子，就會(huì)逼出“壞孩子”。

賞識(shí)心態(tài)的思維特點(diǎn)是：抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)不放，小中見(jiàn)大，讓星星之火成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。

而抱怨心態(tài)的思維特點(diǎn)是：揪住孩子的缺點(diǎn)不放，小題大做，使負(fù)面情緒成惡性循環(huán)，使孩子在“我是禍”的意念中沉淪。

大拇指，喚醒好孩子；二拇指，逼出壞孩子。二拇指統(tǒng)治家教已經(jīng)幾千年了，是改朝換代一-革二拇指的命、豎起大拇指的時(shí)候了！

“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。“這個(gè)順口溜本意是諷刺官場(chǎng)的丑惡現(xiàn)象，但這句話用在教育孩子上還是蠻有道理的。

怎樣幫助染上網(wǎng)癮的孩子走出虛擬世界？我們不能頭疼治頭，腳疼醫(yī)腳，就網(wǎng)絡(luò)談網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)大量實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)父母只有端正了對(duì)孩子的態(tài)度，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，能找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，才能和孩子正常交流，才能走進(jìn)孩子的心靈世界。而一旦孩子和父母關(guān)系融洽了，孩子能在現(xiàn)實(shí)世界中找到自信和快樂(lè)了，網(wǎng)癮常常就自然而然地消失了。

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