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浙江舟山叛逆學校哪里好 好未來特殊學校通過封閉式的軍事化訓練加心理輔導，在不體罰、不責罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結，深度觸動孩子的心靈，激發出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們在體驗生活的同時，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和價值觀，逐漸成為一個自信、自立、自強的人，學校因材施教，根據不同情況的學員采取區別對待的方法，加強學員薄弱方面的訓練，使他們能揚長避短展示出自己的才華。

青春期是很容易滋生孤獨感的年齡，這與青春期孩子的心理發展特點有密切的關系，青春期孩子自我意識、獨立意識的發展，以及心理出現閉鎖性是導致他們出現孤獨感的重要原因。由于自我意識、獨立意識的發展，青春期的孩子開始有了更多自己的見解和主張，有了更豐富的思想和情感、更復雜敏感的內心世界，他們希望別人能夠尊重和理解自己。但另一方面，他們卻又具有心理閉鎖性，不喜歡向周圍人傾訴自己的內心秘密，尤其是拒絕向那些不了解自己想法和做法的成年人坦露內心，再加上很多父母、老師不了解青春期孩子的心理特點，就很容易造成青春期孩子與周圍人的交流溝通受阻，孩子被誤解、被否定和不被尊重也就很容易發生，孩子的孤獨感也就自然產生。這也就是很多少男少女們時常會發出：“我已經長大了，為什么爸爸媽媽仍把我當成孩子？”“我把真心話告訴了老師，為什么他不理解？”“心中有煩惱，我該向誰傾訴？”諸如此類的感慨的一個重要原因。