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在當今急劇變化的社會環境中，由于社會生活節奏的加快，社會刺激的復雜化，生活觀念的改變，加上學生自身發育的趨前，導致不少學生在學習與娛樂、交往與適應、挫折與失敗、情緒控制、性成熟等問題上不能正確處理，由此引發出一系列問題行為，影響學生的心理健康發展，并可能引發家庭矛盾和造成不良的社會影響。所以抓緊進行中小學生心理輔導既是實際的需要，也是發展的趨勢。心理輔導對于改進學生心理健康水平，增強適應能力，發掘學生潛能，提高教育水平具有非常重要的現實意義。

二、心理輔導的實施原則

由于我國開展心理輔導工作很晚，而且尚未得到全面展開，現有的理論、技術、方法和人員素質都與實際需要存在一定的差距，因此，吸收和學習先進國家和地區的經驗、技術、方法是十分必要的。我們認為，在當前開展心理輔導工作應注意遵守或借鑒以下原則：

（一）以了解學生為基礎

心理輔導既要注重“點”，也要重視“面"。尤其是針對特殊學生，要詳盡了解、仔細分析，做到對癥下藥。輔導機構可通過建立學生心理檔案、跟蹤記錄、全面觀察等途徑，準確把握全體學生的心理狀況，碰到問題及時加以輔導，以達到防患于未然的目的。

（二）以人格發展為重點

在學生身心發展的過程中，人格的發展尤為重要，它統率著學生的學習習慣、處事方式和行為特點。良好的人格特征可以彌補學生其他方面的不足，特別是良好的性格特點作用更為明顯，所以心理輔導要以培養學生良好的性格為主。

（三）以助人和自助為目的

教育活動是一種自上而下的灌輸和改造過程。心理輔導則強調民主的教育精神，通過促進學生之間的互助，增強其適應性，改進學生的心理狀況，達到學生能自助和助人的目的。

（四）輔導的方法強調合作而非強迫心理輔導要在學生樂于接受的基礎上，把心理輔導員的要求內化為學生認知的一部分，以此來指導學生的行為方式和思維過程，讓學生在愉快的情緒下漸進地改善心理狀況。粗暴地使用強迫的方法易導致學生的抗拒心理，難以達到目的。